• Русский
  • English

Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Юность. Наука. Перспектива»

Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Юность. Наука. Перспектива»

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

 «Кубанский государственный университет»

(ФГБОУ ВО КубГУ)

 

Факультет педагогики, психологии и коммуникативистики

 

Кафедра технологии и предпринимательства

Научно-образовательный центр «Интеграция» КубГУ

 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

 

Уважаемые коллеги, студенты, магистранты!

 

Кафедра технологии и предпринимательства факультета педагогики, психологии и коммуникативистики, научно-образовательный центр «Интеграция» ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» проводят 22 апреля 2022 г. очный этап III ежегодной Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Юность. Наука. Перспектива».

Конференция, на которой планируется рассмотреть широкий спектр вопросов по проблемам психолого-педагогических наук, проводится по следующим направлениям:

  1. Общая педагогика и психология.
  2. Дошкольная педагогика и психология.
  3. Дефектологическое образование и специальная психология.
  4. Педагогика и методика начального образования.
  5. Социальная педагогика.
  6. Технологическое образование.
  7. Педагогика высшего образования.
  8. Педагогика и психология дополнительного образования.
  9. История педагогики.
  10. Здоровьесберегающие технологии и профилактика заболеваний.

Также на конференции планируется обсуждение следующих вопросов:

- Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой интегративной макросреде;

- Профилактика деструктивного поведения обучающихся в процессе формирования духовно-нравственной культуры;

- Профессиональная подготовка студентов по стандартам WorldSkills на основе цифровых образовательных ресурсов в системе: среднее профессиональное образование – высшее образование;

- Проектирование и психолого-педагогическое сопровождение совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов в неформальных образовательных средах как инновационная форма преемственности школы и вуза в развитии творческой одаренности в современной цифровой среде.

Спектр направлений может быть значительно расширен, исходя из тематики заявленных статей, а конференция в этом случае будет являться мультидисциплинарной.

Для участия в конференции приглашаются студенты вузов и колледжей, магистранты, аспиранты, молодые исследователи.

Подготовка статей только в соавторстве с научными руководителями!!!

Материалы конференции будут опубликованы в электронном сборнике, а также размещены в РИНЦ.

Для участия в очном этапе конференции научному руководителю необходимо отправить на электронный  адрес  radbelmedkol@mail.ru до 15 апреля 2022 г. (от студентов работы не принимаются):

-  заявку (по форме);

- текст статьи объемом от 3 до 5 страниц в строгом соответствии с правилами оформления.

Оригинальность текстов статей должна составлять не менее 70 %.

Участникам конференции также нужно зарегистрироваться на сайте http://confirent.ru.

 

 

Заявка

на участие в очном этапе Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Юность. Наука. Перспектива»

 

1.Фамилия_______________________________________________________

 

2.Имя________________________ 3.Отчество _________________________

 

4.Должность, уч. степень, звание ____________________________________

 

5.Место учебы (работы) ____________________________________________

 

6.Адрес, телефон, e-mail____________________________________________

 

7. Название статьи _________________________________________________

 

8. Научный руководитель ___________________________________________

 

Заявка должна быть подготовлена на каждого автора (соавтора), в том числе научного руководителя.

 

Правила оформления статей

 

1. МАТЕРИАЛЫ СТАТЬИ.

1.1. Статья должна быть выполнена в программе Microsoft Office Word в одном файле. Формат А4, книжная ориентация.

1.2. В структуру статьи должны входить: УДК, название статьи, ФИО авторов, название учреждения, на базе которого проведено исследование, электронная почта, аннотация, ключевые слова (затем то же на английском языке), введение (краткое), цель исследования, материал и методы исследования, результаты исследования и их обсуждение, выводы и заключение, список литературы. В статье может быть также представлен опыт работы автора или образовательной организации по рассматриваемой проблеме.

1.3. ОФОРМЛЕНИЕ СТАТЬИ.

1.3.1. Классификатор УДК: при подготовке статьи необходимо указать шифр классификатора УДК по таблицам Универсальной десятичной классификации.

1.3.2. Заглавие статей должны соответствовать следующим требованиям:

- заглавия научных статей должны быть информативными;

- в заглавиях статей можно использовать только общепринятые сокращения.

Данные требования также предъявляются к оформлению аннотаций и ключевых слов.

1.3.3. Оформление аннотаций - шрифт 12 Times New Roman, интервал – 1. Объем аннотации - от 150 до 250 слов. В аннотации кратко излагается предмет статьи, информация об основных содержащихся в ней исследованиях и результатах. Текст аннотации на английском языке должен быть точным переводом русскоязычного варианта.

1.3.4. Ключевые слова: 5-8 слов или словосочетаний.

1.3.5. Оформление основного текста:

 - шрифт - 12 Times New Roman;

- интервал – 1;

- поля: левое, правое, верхнее, нижнее – 2 см, аналогичные поля применяются при размещении на странице таблиц, схем, рисунков и списка литературы;

- таблицы должны содержать только необходимые данные и представлять собой обобщенные и статистически обработанные материалы, каждая таблица снабжается заголовком и вставляется в текст после абзаца с первой ссылкой на нее;

- рисунки: количество графического материала должно быть минимальным, каждый рисунок должен иметь подпись (под рисунком);

- библиографические ссылки в тексте статьи следует давать в квадратных скобках [1]. Единая ссылка вида [1,2,3] оформляется не более, чем на три источника.

1.3.6. Список литературы для оригинальной статьи - не менее 5 и не более 15 источников. Цитируемая литература приводится общим списком в конце статьи в алфавитном порядке. В список литературы не включаются источники, наличие которых невозможно проверить (материалы локальных конференций, сборники статей, методические рекомендации и др., не размещенные в сети интернет в свободном доступе).

Образец оформления статьи

 

УДК 37.013.46

Дуальное образование в интегративной макросреде профессионального образования

Ушаков Алексей Антонидович (E-mail: radbelmedkol@mail.ru)

 

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», г. Краснодар

 

Аннотация: Процессы дуализации обучения осуществляются в современных образовательных средах, для которых характерны тенденции к объединению под влиянием информатизации и глобализации, что обусловливает введение понятие «интегративная макросреда профессионального образования». Такая макросреда интегрирует образовательные ресурсы общего, профессионального и дополнительного образования. Существующие внутренние связи соединяют подсистемы и ресурсы интегративной макросреды в единое целое. Данная среда определяет основные тенденции в развитии дуального образования.

Ключевые слова: дуальное образование, интеграция, интегративная макросреда профессионального образования.

 

 

Dual education in the integrative macroenvironment of vocational education

Ushakov A.A. (E-mail: radbelmedkol@mail.ru)

 

Kuban State University, Krasnodar

           

Abstract: The processes of dualization of education are carried out in modern educational environments, which are characterized by trends towards unification under the influence of informatization and globalization, which leads to the introduction of the concept of “integrative macroenvironment of vocational education”. Such a macro environment integrates the educational environments of general, professional and continuing education. Existing internal relations connect the subsystems and resources of the integrative macroenvironment into a single whole. This environment determines the main trends in the development of dual education.

Key words: dual education, integration, integrative macroenvironment of vocational education.

 

Процессы дуализации обучения осуществляются в современных образовательных средах, для которых характерны тенденции к объединению под влиянием информатизации и глобализации, что обусловливает введение понятие «интегративная макросреда профессионального образования». Это среда, организованная как объединение вариативных профессионально-развивающих ресурсов образовательных сред различных уровней организации и функциональной принадлежности. Множественность таких сред образует единую открытую систему [1].

Литература

1. Дудчик С.В. Тьюторское сопровождение образовательных событий в системе повышения квалификации // Высшее образование в России. 2016. № 4. С. 161-165.

2. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.

 

Контактная информация:

Тел. 8-989-228-78-13, 8-918-265-80-54 – Ушаков Алексей Антонидович, к.п.н., доцент кафедры технологии и предпринимательства факультета педагогики, психологии и коммуникативистики КубГУ, руководитель НОЦ «Интеграция».

E-mail: radbelmedkol@mail.ru.

 

Город: 
Краснодар
Место проведения: 
ФППК КубГУ ул.Сормовская, 173 г. Краснодар
Уровень конференции: 
Российская
Тип конференции: 
Научно-практическая
Требования к материалам: 

Заявка

на участие в очном этапе Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Юность. Наука. Перспектива»

 

1.Фамилия_______________________________________________________

 

2.Имя________________________ 3.Отчество _________________________

 

4.Должность, уч. степень, звание ____________________________________

 

5.Место учебы (работы) ____________________________________________

 

6.Адрес, телефон, e-mail____________________________________________

 

7. Название статьи _________________________________________________

 

8. Научный руководитель ___________________________________________

 

Заявка должна быть подготовлена на каждого автора (соавтора), в том числе научного руководителя.

 

Правила оформления статей

 

1. МАТЕРИАЛЫ СТАТЬИ.

1.1. Статья должна быть выполнена в программе Microsoft Office Word в одном файле. Формат А4, книжная ориентация.

1.2. В структуру статьи должны входить: УДК, название статьи, ФИО авторов, название учреждения, на базе которого проведено исследование, электронная почта, аннотация, ключевые слова (затем то же на английском языке), введение (краткое), цель исследования, материал и методы исследования, результаты исследования и их обсуждение, выводы и заключение, список литературы. В статье может быть также представлен опыт работы автора или образовательной организации по рассматриваемой проблеме.

1.3. ОФОРМЛЕНИЕ СТАТЬИ.

1.3.1. Классификатор УДК: при подготовке статьи необходимо указать шифр классификатора УДК по таблицам Универсальной десятичной классификации.

1.3.2. Заглавие статей должны соответствовать следующим требованиям:

- заглавия научных статей должны быть информативными;

- в заглавиях статей можно использовать только общепринятые сокращения.

Данные требования также предъявляются к оформлению аннотаций и ключевых слов.

1.3.3. Оформление аннотаций - шрифт 12 Times New Roman, интервал – 1. Объем аннотации - от 150 до 250 слов. В аннотации кратко излагается предмет статьи, информация об основных содержащихся в ней исследованиях и результатах. Текст аннотации на английском языке должен быть точным переводом русскоязычного варианта.

1.3.4. Ключевые слова: 5-8 слов или словосочетаний.

1.3.5. Оформление основного текста:

 - шрифт - 12 Times New Roman;

- интервал – 1;

- поля: левое, правое, верхнее, нижнее – 2 см, аналогичные поля применяются при размещении на странице таблиц, схем, рисунков и списка литературы;

- таблицы должны содержать только необходимые данные и представлять собой обобщенные и статистически обработанные материалы, каждая таблица снабжается заголовком и вставляется в текст после абзаца с первой ссылкой на нее;

- рисунки: количество графического материала должно быть минимальным, каждый рисунок должен иметь подпись (под рисунком);

- библиографические ссылки в тексте статьи следует давать в квадратных скобках [1]. Единая ссылка вида [1,2,3] оформляется не более, чем на три источника.

1.3.6. Список литературы для оригинальной статьи - не менее 5 и не более 15 источников. Цитируемая литература приводится общим списком в конце статьи в алфавитном порядке. В список литературы не включаются источники, наличие которых невозможно проверить (материалы локальных конференций, сборники статей, методические рекомендации и др., не размещенные в сети интернет в свободном доступе).

Образец оформления статьи

 

УДК 37.013.46

Дуальное образование в интегративной макросреде профессионального образования

Ушаков Алексей Антонидович (E-mail: radbelmedkol@mail.ru)

 

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», г. Краснодар

 

Аннотация: Процессы дуализации обучения осуществляются в современных образовательных средах, для которых характерны тенденции к объединению под влиянием информатизации и глобализации, что обусловливает введение понятие «интегративная макросреда профессионального образования». Такая макросреда интегрирует образовательные ресурсы общего, профессионального и дополнительного образования. Существующие внутренние связи соединяют подсистемы и ресурсы интегративной макросреды в единое целое. Данная среда определяет основные тенденции в развитии дуального образования.

Ключевые слова: дуальное образование, интеграция, интегративная макросреда профессионального образования.

 

 

Dual education in the integrative macroenvironment of vocational education

Ushakov A.A. (E-mail: radbelmedkol@mail.ru)

 

Kuban State University, Krasnodar

           

Abstract: The processes of dualization of education are carried out in modern educational environments, which are characterized by trends towards unification under the influence of informatization and globalization, which leads to the introduction of the concept of “integrative macroenvironment of vocational education”. Such a macro environment integrates the educational environments of general, professional and continuing education. Existing internal relations connect the subsystems and resources of the integrative macroenvironment into a single whole. This environment determines the main trends in the development of dual education.

Key words: dual education, integration, integrative macroenvironment of vocational education.

 

Процессы дуализации обучения осуществляются в современных образовательных средах, для которых характерны тенденции к объединению под влиянием информатизации и глобализации, что обусловливает введение понятие «интегративная макросреда профессионального образования». Это среда, организованная как объединение вариативных профессионально-развивающих ресурсов образовательных сред различных уровней организации и функциональной принадлежности. Множественность таких сред образует единую открытую систему [1].

Литература

1. Дудчик С.В. Тьюторское сопровождение образовательных событий в системе повышения квалификации // Высшее образование в России. 2016. № 4. С. 161-165.

2. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.

Файл информационного сообщения: 
Адрес: 
ул. Сормовская, 173
Файлы конференции: 

Нет материалов

Участников конференции: 162
  1. aahqmohlh@damcongremill.shop aahqmohlh@damcongremill.shop
  2. abrmecguk@hoopsor.online abrmecguk@hoopsor.online
  3. ahcusysrp@hoopsori.shop ahcusysrp@hoopsori.shop
  4. alfxhlkpu@georonbuzztal.online alfxhlkpu@georonbuzztal.online
  5. ataletxcvm ataletxcvm
  6. Bogdantkr Bogdantkr
  7. Brokennatr#generick[somexrumerkey,2,5] Brokennatr#generick[somexrumerkey,2,5]
  8. btaletkzti btaletkzti
  9. bzjcxkuux@rambbarlumbsi.online bzjcxkuux@rambbarlumbsi.online
  10. carloogbuyMew carloogbuyMew
  11. carloogbuyMew carloogbuyMew
  12. CarrieFap CarrieFap
  13. ccixpudfx@derhosulha.shop ccixpudfx@derhosulha.shop
  14. cdgxlzylf@hoopsor.online cdgxlzylf@hoopsor.online
  15. cejjicnel@damcongremill.shop cejjicnel@damcongremill.shop
  16. CesarTow CesarTow
  17. cghrxuvih@hoopsor.online cghrxuvih@hoopsor.online
  18. ciucirxno@georonbuzztal.online ciucirxno@georonbuzztal.online
  19. cnkndhpzr@railugpharow.shop cnkndhpzr@railugpharow.shop
  20. cobqjukzw@hoopsor.online cobqjukzw@hoopsor.online
  21. cobzqjpvq@derhosulha.shop cobzqjpvq@derhosulha.shop
  22. cotadyqqo@hoopsor.online cotadyqqo@hoopsor.online
  23. ctdhcujxh@hoopsori.shop ctdhcujxh@hoopsori.shop
  24. Davidbap Davidbap
  25. Daviddal Daviddal
  26. dblfhfkhr@derhosulha.shop dblfhfkhr@derhosulha.shop
  27. devfxkcbu@georonbuzztal.online devfxkcbu@georonbuzztal.online
  28. dinyyhxnm@hoopsori.shop dinyyhxnm@hoopsori.shop
  29. drvfpkeiw@hoopsori.shop drvfpkeiw@hoopsori.shop
  30. dtaletpvob dtaletpvob
  31. dtaletzako dtaletzako
  32. dvqcsnzop@hoopsor.online dvqcsnzop@hoopsor.online
  33. dyuloccmr@rambbarlumbsi.online dyuloccmr@rambbarlumbsi.online
  34. dzhrlqgfr@georonbuzztal.online dzhrlqgfr@georonbuzztal.online
  35. epkjppclb@georonbuzztal.online epkjppclb@georonbuzztal.online
  36. etaletpvql etaletpvql
  37. fdfrpegsm@haigrubevel.online fdfrpegsm@haigrubevel.online
  38. fgisqfwab@hoopsor.online fgisqfwab@hoopsor.online
  39. fltwqmttd@hoopsor.online fltwqmttd@hoopsor.online
  40. fncmzvtzl@derhosulha.shop fncmzvtzl@derhosulha.shop
  41. fxdzeiaip@georonbuzztal.online fxdzeiaip@georonbuzztal.online
  42. gdekzvidu@hoopsor.online gdekzvidu@hoopsor.online
  43. gdsvavnor@hoopsori.shop gdsvavnor@hoopsori.shop
  44. gighahukz@derhosulha.shop gighahukz@derhosulha.shop
  45. gquhocoij@hoopsor.online gquhocoij@hoopsor.online
  46. gyawppqrn@hoopsor.online gyawppqrn@hoopsor.online
  47. gyazhklxv@hoopsori.shop gyazhklxv@hoopsori.shop
  48. hakchppgl@haigrubevel.online hakchppgl@haigrubevel.online
  49. hbgfkbzbv@guyclearsecso.online hbgfkbzbv@guyclearsecso.online
  50. hcixntajc@railugpharow.shop hcixntajc@railugpharow.shop
  51. htbknajod@rambbarlumbsi.online htbknajod@rambbarlumbsi.online
  52. hywlshujv@hoopsori.shop hywlshujv@hoopsori.shop
  53. iddqdice@yandex.ru iddqdice@yandex.ru
  54. ierajedrt@derhosulha.shop ierajedrt@derhosulha.shop
  55. igaxurwli@damcongremill.shop igaxurwli@damcongremill.shop
  56. ijpawzgsn@hoopsor.online ijpawzgsn@hoopsor.online
  57. impaarjiv@hoopsor.online impaarjiv@hoopsor.online
  58. iqdwkaiqr@damcongremill.shop iqdwkaiqr@damcongremill.shop
  59. isfgzsflv@rambbarlumbsi.online isfgzsflv@rambbarlumbsi.online
  60. jbffkdvao@railugpharow.shop jbffkdvao@railugpharow.shop
  61. jesvzfydg@guyclearsecso.online jesvzfydg@guyclearsecso.online
  62. jipglobxz@rambbarlumbsi.online jipglobxz@rambbarlumbsi.online
  63. JosephWal JosephWal
  64. jpwqwfdzi@hoopsor.online jpwqwfdzi@hoopsor.online
  65. jrgqarqwi@hoopsori.shop jrgqarqwi@hoopsori.shop
  66. jrqtbfrso@rambbarlumbsi.online jrqtbfrso@rambbarlumbsi.online
  67. kdoypgxmh@derhosulha.shop kdoypgxmh@derhosulha.shop
  68. kipuusqhh@derhosulha.shop kipuusqhh@derhosulha.shop
  69. kljjceppg@railugpharow.shop kljjceppg@railugpharow.shop
  70. klknhclkt@rambbarlumbsi.online klknhclkt@rambbarlumbsi.online
  71. knqvvglnz@hoopsor.online knqvvglnz@hoopsor.online
  72. kpmvkwyzg@hoopsor.online kpmvkwyzg@hoopsor.online
  73. krglgsqob@hoopsori.shop krglgsqob@hoopsori.shop
  74. kzbzaqdeh@derhosulha.shop kzbzaqdeh@derhosulha.shop
  75. lctjjlcsp@damcongremill.shop lctjjlcsp@damcongremill.shop
  76. lssqwhvfj@hoopsori.shop lssqwhvfj@hoopsori.shop
  77. ltalethzbd ltalethzbd
  78. lugduogec@derhosulha.shop lugduogec@derhosulha.shop
  79. mexaowyhi@hoopsori.shop mexaowyhi@hoopsori.shop
  80. mkcwiozjk@suraclare.shop mkcwiozjk@suraclare.shop
  81. mtaletawjc mtaletawjc
  82. mzyqebldd@hoopsor.online mzyqebldd@hoopsor.online
  83. neyitmghb@rambbarlumbsi.online neyitmghb@rambbarlumbsi.online
  84. ngxcjvhxe@hoopsori.shop ngxcjvhxe@hoopsori.shop
  85. npibcvcgp@hoopsori.shop npibcvcgp@hoopsori.shop
  86. nppubdpnp@haigrubevel.online nppubdpnp@haigrubevel.online
  87. nsubzqmxm@railugpharow.shop nsubzqmxm@railugpharow.shop
  88. ntaletyuse ntaletyuse
  89. nxcypskdx@leexplapolfi.shop nxcypskdx@leexplapolfi.shop
  90. okrklevnc@hoopsori.shop okrklevnc@hoopsori.shop
  91. onywkwlwi@derhosulha.shop onywkwlwi@derhosulha.shop
  92. opqgbjtvj@haigrubevel.online opqgbjtvj@haigrubevel.online
  93. paka0103@fvmaily.com paka0103@fvmaily.com
  94. pbcbcncoy@damcongremill.shop pbcbcncoy@damcongremill.shop
  95. pfoaehuiy@rambbarlumbsi.online pfoaehuiy@rambbarlumbsi.online
  96. pfpqwutuc@guyclearsecso.online pfpqwutuc@guyclearsecso.online
  97. pijqizrmb@hoopsor.online pijqizrmb@hoopsor.online
  98. pjvsfepzn@hoopsor.online pjvsfepzn@hoopsor.online
  99. pkkfnkvkv@hoopsori.shop pkkfnkvkv@hoopsori.shop
  100. pqiaixdga@hoopsori.shop pqiaixdga@hoopsori.shop
  101. pqznpzmvs@hoopsor.online pqznpzmvs@hoopsor.online
  102. pxjlktsaj@guyclearsecso.online pxjlktsaj@guyclearsecso.online
  103. qdlibqsed@derhosulha.shop qdlibqsed@derhosulha.shop
  104. qfitaqsno@georonbuzztal.online qfitaqsno@georonbuzztal.online
  105. qhbxmfmqm@georonbuzztal.online qhbxmfmqm@georonbuzztal.online
  106. qhkpftnka@derhosulha.shop qhkpftnka@derhosulha.shop
  107. qiloxvnwe@hoopsor.online qiloxvnwe@hoopsor.online
  108. qkphtxrom@railugpharow.shop qkphtxrom@railugpharow.shop
  109. qpjfwqdvs@hoopsor.online qpjfwqdvs@hoopsor.online
  110. qxdhgeiqz@hoopsor.online qxdhgeiqz@hoopsor.online
  111. rbonhdito@railugpharow.shop rbonhdito@railugpharow.shop
  112. reggqbmdf@hoopsor.online reggqbmdf@hoopsor.online
  113. rtaletvnhc rtaletvnhc
  114. sbrfmxafh@georonbuzztal.online sbrfmxafh@georonbuzztal.online
  115. smlmfcpfj@derhosulha.shop smlmfcpfj@derhosulha.shop
  116. smmeykhrv@hoopsori.shop smmeykhrv@hoopsori.shop
  117. stbqbfxmq@rambbarlumbsi.online stbqbfxmq@rambbarlumbsi.online
  118. stuaaremz@hoopsori.shop stuaaremz@hoopsori.shop
  119. sursdqbqh@rambbarlumbsi.online sursdqbqh@rambbarlumbsi.online
  120. sycgeayct@derhosulha.shop sycgeayct@derhosulha.shop
  121. szgzqglmp@georonbuzztal.online szgzqglmp@georonbuzztal.online
  122. tgwmvdocs@hoopsor.online tgwmvdocs@hoopsor.online
  123. tiucvthay@georonbuzztal.online tiucvthay@georonbuzztal.online
  124. tlejgovht@damcongremill.shop tlejgovht@damcongremill.shop
  125. ufkjfwadw@hoopsori.shop ufkjfwadw@hoopsori.shop
  126. uppifgbti@hoopsor.online uppifgbti@hoopsor.online
  127. urqwmbcja@rambbarlumbsi.online urqwmbcja@rambbarlumbsi.online
  128. uvhdztsia@hoopsor.online uvhdztsia@hoopsor.online
  129. uxiqdcvph@railugpharow.shop uxiqdcvph@railugpharow.shop
  130. vdfpttsqj@hoopsor.online vdfpttsqj@hoopsor.online
  131. vfervqade@hoopsor.online vfervqade@hoopsor.online
  132. vgbtbeblc@georonbuzztal.online vgbtbeblc@georonbuzztal.online
  133. Victorvcd Victorvcd
  134. vmhdepkty@derhosulha.shop vmhdepkty@derhosulha.shop
  135. vmoptgtlt@georonbuzztal.online vmoptgtlt@georonbuzztal.online
  136. vtjkhcn1@3way3.com vtjkhcn1@3way3.com
  137. werso03kiu@rambler.ru werso03kiu@rambler.ru
  138. werso067890iu@rambler.ru werso067890iu@rambler.ru
  139. wiaogbcae@hoopsor.online wiaogbcae@hoopsor.online
  140. wnstbmpai@railugpharow.shop wnstbmpai@railugpharow.shop
  141. wtaletmvec wtaletmvec
  142. wttqzgirt@hoopsor.online wttqzgirt@hoopsor.online
  143. wxzyhwvus@hoopsor.online wxzyhwvus@hoopsor.online
  144. wynalatrc@guyclearsecso.online wynalatrc@guyclearsecso.online
  145. wzqqhcahs@hoopsor.online wzqqhcahs@hoopsor.online
  146. xalpsmrtw@hoopsori.shop xalpsmrtw@hoopsori.shop
  147. xoatlndop@hoopsor.online xoatlndop@hoopsor.online
  148. xpwgymjfs@guyclearsecso.online xpwgymjfs@guyclearsecso.online
  149. xsjrfhzed@railugpharow.shop xsjrfhzed@railugpharow.shop
  150. xtaletdnrg xtaletdnrg
  151. xtalethczb xtalethczb
  152. xtbhghzmt@georonbuzztal.online xtbhghzmt@georonbuzztal.online
  153. xxamevtop@hoopsor.online xxamevtop@hoopsor.online
  154. yafkxkhyj@derhosulha.shop yafkxkhyj@derhosulha.shop
  155. yakejjcwn@damcongremill.shop yakejjcwn@damcongremill.shop
  156. ycnvdbrvw@railugpharow.shop ycnvdbrvw@railugpharow.shop
  157. ygeebpqkc@hoopsor.online ygeebpqkc@hoopsor.online
  158. yrlppahkg@hoopsor.online yrlppahkg@hoopsor.online
  159. ytaletfeef ytaletfeef
  160. yymbiezvq@hoopsor.online yymbiezvq@hoopsor.online
  161. zvilmdrym@guyclearsecso.online zvilmdrym@guyclearsecso.online
  162. Ольга DarwinPro Ольга DarwinPro
У вас нет прав чтобы посмотреть это содержимое.